“每个人都会展现自己最好的一面给世人，我也是这样。”
Ashima Shiraishi阿诗玛说。这位日裔美国攀岩天才少女，今年14岁、1.53米高；她最近当选为时代周刊（TIME）杂志下的最有影响力全球青少年之一。阿诗玛身上，拥有诸多成人攀岩高手都不曾有的天赋、专注、激情，还有一种格外的冷静心理自控力、成熟的智慧，如功力高深的艺术家。小小年纪就已有难能可贵的谦逊与平和，那种深入自然、心理控制和成长、观察思考的魅力，这位美少女身上表现出的对自己和对生命的观点，超越了她自己的年龄，令人叹服。
现实中，我们面对的绝大多数孩子、以及我们自己，并不具备阿诗玛的超级特质。但共通规律却是一致的：即面对难点和瓶颈，每个人都有自己的障碍，每个人努力克服内心去努力，都可越过自己的障碍。这就是攀岩运动特质、障碍、以及魅力。
        观察孩子、与孩子们相处是很有趣的，孩子们的表现也是多元的。“可以放屁，不可以放弃！”“不怕你失败，就怕不尝试就怕不努力！”攀岩作为逆重力运动，心理受挫感往往容易得到，得到满足感则必须努力——这区别于滑雪、单车等速度下坠的运动。所以，这种苦一点的运动，初期的乐趣、收获感，往往需要自我付出才可以得到。
在岩墙面前，尤其初涉攀岩的孩子们，表现出各种迥异的状态。有的孩子好动、但被父母过度束缚，他和父母之间的依赖或对抗心理很严重。如父母站身后看他攀岩，他往往情绪落差极大，一旦遇到点小难点就容易放弃，而放弃时他往往回头找父母，说自己很努力但爬不了，有的孩子甚至哇哇大哭——他们家庭的互动关系就在攀岩场馆里表现出来。这是典型中国攀岩场馆一种场景，大多的父母大人往往在下面声嘶力竭地加油、出主意。
有趣的是，一个胖点的12岁男孩很努力的爬线路二十分钟，就是还不到顶。他父亲说粗话：“你给我们家必须争气，爬不上去你就不是我儿子！”这孩子幽幽地说了一句：“爸爸，您来给我做榜样吧！您上来爬呀！”他那有着大型啤酒肚的观望老爹，顿时就不吭声了。

        攀岩运动是一种非常好的身心发展、体验教育的方法，其不仅只是一个单纯的体育运动项目，当然它更不是娱乐——这是攀岩本质上的灵魂。攀岩是一种艺术体育，也是一种很有趣的教育方法。运动的本质是教育，攀岩的本质是成长，攀岩对于青少年教育工作者来说，其本质就是转化为教育的功能，攀岩老师和教练不仅仅是体力和技术上，更是青少年心理、心灵成长的导师。艺术、体育、自然的结合，这是一种完美的方式，但需要教育的向导。教育是一个永恒的话题，教育也是一种环境的创造，教育根本上是爱的教育——如何把爱转化成一条细流、多元土壤、一片森林。
爱是心理是心灵，所以我们可以看见攀岩的心灵的力量。