研学旅行是对教育资源的另一种获取方式，它的意义是让学生开阔眼界、体验交流、知行合一、认识自己、感知世界。

拓展器材训练也叫体验式培训，它让学员置身大自然以及各种特殊情境中，达到放松身心、磨砺意志的目的。组织者大多利用户外体验活动，引导学生进入各种模拟情境，进行各种身心训练。

 

研学旅行是以孩子为主体，学和游相融合，通过旅行这个载体实现研学的目标。游学历来有之，战国时期，孔子曾带领众门生云游列国，以增加门生的学识。明代的徐霞客用自己的双脚丈量了大半个中国，通过自己的观察和探索，成就了一部中国地理的百科全书，这种“游中学”的学习方式也是整个人类文明发展最为传统的一种教育方式。而拓展器材训练是一种新兴的、吸引人的训练形式，在整个欧洲教育和训练领域得到了广泛的发展，并于90年代末传入我国，并迅速发展与普及，慢慢发展到军队、企业、学生等各类群体，对于学生来说，拓展器材训练弥补了传统学校体育的某些不足，从而培养出更加全面的身体健康、心理健康、有较强的社会适应能力，有较强创新思维的人才。两者完美结合，打破了单一的教室教学的束缚，由单调的书本理论知识学习，进入了更丰富多彩的世界，这是将综合社会实践课程落到实处的重要的教育教学举措，两者都注重实践和体验，多以集体的活动形式为主，集体生活培养出来的是团队意识和整体观念，为孩子的成长、成人、成才、成功奠定了基础。

因此，在很多景区同时建设研学基地和拓展基地成为景区的运营模式之一，也同时得到国家政策的大力支持。一般包括素质拓展基地，野外生存项目，消防演习项目，军事训练项目，生活学习项目，人文教育项目等，孩子们在美丽的景区既陶冶情操、开阔眼界、增长见识，又锻炼了身体，挑战自我，勇于担当，磨练意志，同时更增加了团结协作的能力。